<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:georss="http://www.georss.org/georss" xmlns:geo="http://www.w3.org/2003/01/geo/wgs84_pos#" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/"
		>
<channel>
	<title>Meraklinin Guncesi için yorumlar</title>
	<atom:link href="http://meraklininguncesi.com/comments/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://meraklininguncesi.com</link>
	<description>Tarih boyunca bize soylenmis en buyuk yalanlar...</description>
	<lastBuildDate>Mon, 06 Feb 2012 13:48:18 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.com/</generator>
	<item>
		<title>Tanriyi Öldürmek yazısına American tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2010/05/21/tanriyi-oldurmek/comment-page-1/#comment-1739</link>
		<dc:creator><![CDATA[American]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 06 Feb 2012 13:48:18 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=845#comment-1739</guid>
		<description><![CDATA[G�zel payla��mlar�n�z�n devam�n� diliyorum.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>G�zel payla��mlar�n�z�n devam�n� diliyorum.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Kur&#8217;an&#8217;daki Inanilmaz Hatalar &#8211; II &#8211; Matematik Hatasi yazısına ali tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2009/03/09/kurandaki-inanilmaz-hatalar-ii-matematik-hatasi/comment-page-2/#comment-1738</link>
		<dc:creator><![CDATA[ali]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 04 Feb 2012 11:55:04 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=187#comment-1738</guid>
		<description><![CDATA[burada saklı pay durumu var. bir kere mirasın her zaman 1 çıkması gerekmez. kişi malının saklı pay fazlası kısmından ölüm sonrasında dahi tasarruf hakkına sahiptir(mesela bağışlama) . bu sebeple sadece saklı paylar yani kişinin vasiyetname düzenlese dahi ölüm sonrasında tasarruf edemeyeceği kısımlar belirlenmiş. eğer kişi saklı pay harici kısımlara dokunmamış ise genişletme yöntemi ile saklı paylar tüm miras malını kapsayacak şekilde genişletilir. 

ben hukuk öğrencisiyim. miras sizin sandığınız gibi basit bir kavram değildir. aksini iddia eden 4. sınıf miras hukuku dersini geçemeyen onlarca kişiyle görüşebilirler. 

bize miras hakkında hocaların ilk söyledikleri şey kişinin mirasında eşin 1/4 çocukların ise 3/8 payı olduğu idi.
 ve bu da 1 çıkmıyordu. biz bunu sorunca hoca iki kelime ile  cevapladı; saklı paylar. 
eğer kurandaki misallerde hata olduğunu düşünüyorsanız o zaman medeni kanun kesinlikle hatalıdır. hatta sadece bizdeki değil dünyadaki bütün modern medeni kanunlar matematik hatası içermektedir.

üst sınır alt sınır durumunu bilmeyenler, saklı pay kavramını hiç duymamış olanlar, eğer misallerde toplamın 1 çıkarsa o misalin miras hukuku açısından hiçbir değer ifade etmeyeceğini anlamayanlar, toplamı 1 olan bir bölüşüm örneğinin somut olay örneği ve geleneksel bir paylaşım örneği olacağını bilmeyen, ölüm sonrası tasarruf denen kavramı hesaba katmayanlar bu karmakarışık ve üzerinde binlerce cilt kitap yazılmış olan miras konusunda Kur&#039;an&#039;ın getirdiği mucizevi çözümlemeyi anlayamazlar]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>burada saklı pay durumu var. bir kere mirasın her zaman 1 çıkması gerekmez. kişi malının saklı pay fazlası kısmından ölüm sonrasında dahi tasarruf hakkına sahiptir(mesela bağışlama) . bu sebeple sadece saklı paylar yani kişinin vasiyetname düzenlese dahi ölüm sonrasında tasarruf edemeyeceği kısımlar belirlenmiş. eğer kişi saklı pay harici kısımlara dokunmamış ise genişletme yöntemi ile saklı paylar tüm miras malını kapsayacak şekilde genişletilir. </p>
<p>ben hukuk öğrencisiyim. miras sizin sandığınız gibi basit bir kavram değildir. aksini iddia eden 4. sınıf miras hukuku dersini geçemeyen onlarca kişiyle görüşebilirler. </p>
<p>bize miras hakkında hocaların ilk söyledikleri şey kişinin mirasında eşin 1/4 çocukların ise 3/8 payı olduğu idi.<br />
 ve bu da 1 çıkmıyordu. biz bunu sorunca hoca iki kelime ile  cevapladı; saklı paylar.<br />
eğer kurandaki misallerde hata olduğunu düşünüyorsanız o zaman medeni kanun kesinlikle hatalıdır. hatta sadece bizdeki değil dünyadaki bütün modern medeni kanunlar matematik hatası içermektedir.</p>
<p>üst sınır alt sınır durumunu bilmeyenler, saklı pay kavramını hiç duymamış olanlar, eğer misallerde toplamın 1 çıkarsa o misalin miras hukuku açısından hiçbir değer ifade etmeyeceğini anlamayanlar, toplamı 1 olan bir bölüşüm örneğinin somut olay örneği ve geleneksel bir paylaşım örneği olacağını bilmeyen, ölüm sonrası tasarruf denen kavramı hesaba katmayanlar bu karmakarışık ve üzerinde binlerce cilt kitap yazılmış olan miras konusunda Kur&#8217;an&#8217;ın getirdiği mucizevi çözümlemeyi anlayamazlar</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Kur&#8217;an&#8217;daki Inanilmaz Hatalar &#8211; II &#8211; Matematik Hatasi yazısına nuri tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2009/03/09/kurandaki-inanilmaz-hatalar-ii-matematik-hatasi/comment-page-2/#comment-1735</link>
		<dc:creator><![CDATA[nuri]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Feb 2012 23:59:41 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=187#comment-1735</guid>
		<description><![CDATA[Bu konunun daha iyi anlaşılabilmesi için daha basit bir örnekle bir daha anlatmak istiyorum.Miras konusunda oranlar miras-
çıların önemlilik derecesine göre verilmiş,mesela çocuklar daha önemli olduğu için onların payı diğerlerinden daha çok.Bu
örnekte ise insanların daha iyi anlaya bilmesi için oranları eşit olarak yazacağım.    
Mesela: Bir matematik hocasının dört tane devamlı öğrencisi(POLAT,SUAT,FIRAT,NİHAT) vardır.Bu öğrencilerin her birisi hafta-
nın farklı günlerinde hocanın yanına ders almak için gelmektedirler.Yani,mesela;
 Polat-pazartesi,salı ve perşembe;
 Suat-salı, çarşamba ve cuma ;
 Fırat-pazartesi,perşembe ve cuma;
 Nihat-salı,perşembe ve cuma;  
derse gelmektedir.Gördüğümüz gibi bu 4 kişiden 3-ü haftada 3 defa, 2-si de haftada 1 defa biraraya gelmektedirler. 
Fakat bu 4 kişi birden senede sadece 2 defa, yani sınavlarda biraraya gelmektedir.Hayırsever birisi, hocaya şöyle der;
  -Sana her gün 30 lira para vereceğim.Sen bu dört öğrencinin her birine değişmez bir rakamla öyle bir pay yaz ki, bu 
para o oranlarla ayrılıb öğrencilere verildikten sonra paranın tümü ya bitsin, ya da az bir şey kalırsa onu da diğer muh-
taclara verirsin.Ama öyle yap ki, genel olarak öğrencilere verdiğin paraların toplamı,bu 30 liraya mümkün olan en yakın 
rakam olsun.Yani, ya kalan olmasın, ya da kalan mümkün olan en küçük rakam olsun.Hoca önce 30 lirayı bu dört öğrenciye
eşit olarak bölmek ister.Yani, her birine 1/4 vermek ister ve bakar ki, bu durumda payların toplamı paydaya eşit olur.
Önce böyle doğru olduğunu zanneder.Fakat sonra bakar ki, bu 4 kişi senede sadece 2 defa biraraya gelir, yani bu 30 lira 
senede sadece iki defa kalan olmadan öğrencilere dağıtılabilecek.Geriye kalan 363 günde ise bu öğrencilerden ya üçü, ya da
ikisi biraraya gelmektedir.Bu durumdayken 30 liradan kalan para 2 gün hariç, sene boyu bu öğrencilerden birinin ve ya iki-
sinin paydalarına eşit olacak.Fakat hayırsever kişi 30 lirayı öyle oranlarla bölmesini istemişti ki, kalan para mümkün
olan en az rakama insin.Bu yüzden matematik hocası düşünür ve sonunda şu karara varır, der ki;
--BU İŞ BİR OLASILIK KONUSU GİBİDİR,YANİ,ÖĞRENCİLERİN SAYISI SENENİN 363 GÜNÜ SÜREKLİ 3 VE YA 2 OLARAK DEĞİŞMEKTEDİR. 4-Ü-
NÜN BİRARADA OLMASI İSE SENEDE SADECE 2 DEFA OLUYOR.O YÜZDEN BİZ EKSERİYYETE BAKIB HÜKÜM VERECEĞİZ.NASIL OLSA SENEDE İKİ 
DEFA BU PARAYI ORANLAR DEĞİŞMEDEN HER ÖĞRENCİNİN PAYINI BİRAZ AZALTARAK HALLEDEBİLİRİZ.BİZ 363 GÜNÜ DÜŞÜNELİM.BEN BU ÖĞREN-
CİLERİN HER BİRİNE 30 LİRANIN 1/3-Ü DİYE DEĞİŞMEZ PAY YAZARSAM EN DOĞRUSU BU OLUR. ÇÜNKİ 1/3-Ü  ARTIRIRSAM, YANİ 1/2 YA-
PARSAM BU DEFA ÜÇ ÖĞRENCİNİN PAYLARININ TOPLAMI  PAYDAYI(30 LİRAYI)  GEÇER. VE EKSERİYETLE 3 ÖĞRENCİ BERABER BULUNABİLDİĞİ 
İÇİN BU ÖNCEKİNDEN DE KÖTÜ OLUR.YOK, EĞER 1/3-Ü AZALTIRSAM, YANİ 1/4 YAPARSAM, BU DEFA DA SENENİN 2 GÜNÜ HARİÇ DİĞER 
363 GÜNÜ BOYU BU ÖĞRENCİLER DAHA AZ PAY  ALMAK ZORUNDA KALACAKLAR.DEMEK Kİ, BU İŞ İÇİN EN DOĞRU KONULABİLECEK SABİT 
RAKAM 1/3-TÜR DİYE MATEMATİK HOCASI KARAR VERİR.
 Gördüğümüz gibi Kurani-Kerimin bu konuda verdiği oranlara sathi bir nazarla bakarsak, kendimizi ve başkalarını kandırmış 
oluruz.Fakat işi cemiyyet hayatında tatbik etmeğe çalıştığımızda bu oranların ne kadar mucizevi bir şekilde seçildiğini
görebiliyoruz.Yalancı guruh da bu sathi nazardan istifade ederek insanları kandırabileceğini sanmaktadır.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Bu konunun daha iyi anlaşılabilmesi için daha basit bir örnekle bir daha anlatmak istiyorum.Miras konusunda oranlar miras-<br />
çıların önemlilik derecesine göre verilmiş,mesela çocuklar daha önemli olduğu için onların payı diğerlerinden daha çok.Bu<br />
örnekte ise insanların daha iyi anlaya bilmesi için oranları eşit olarak yazacağım.<br />
Mesela: Bir matematik hocasının dört tane devamlı öğrencisi(POLAT,SUAT,FIRAT,NİHAT) vardır.Bu öğrencilerin her birisi hafta-<br />
nın farklı günlerinde hocanın yanına ders almak için gelmektedirler.Yani,mesela;<br />
 Polat-pazartesi,salı ve perşembe;<br />
 Suat-salı, çarşamba ve cuma ;<br />
 Fırat-pazartesi,perşembe ve cuma;<br />
 Nihat-salı,perşembe ve cuma;<br />
derse gelmektedir.Gördüğümüz gibi bu 4 kişiden 3-ü haftada 3 defa, 2-si de haftada 1 defa biraraya gelmektedirler.<br />
Fakat bu 4 kişi birden senede sadece 2 defa, yani sınavlarda biraraya gelmektedir.Hayırsever birisi, hocaya şöyle der;<br />
  -Sana her gün 30 lira para vereceğim.Sen bu dört öğrencinin her birine değişmez bir rakamla öyle bir pay yaz ki, bu<br />
para o oranlarla ayrılıb öğrencilere verildikten sonra paranın tümü ya bitsin, ya da az bir şey kalırsa onu da diğer muh-<br />
taclara verirsin.Ama öyle yap ki, genel olarak öğrencilere verdiğin paraların toplamı,bu 30 liraya mümkün olan en yakın<br />
rakam olsun.Yani, ya kalan olmasın, ya da kalan mümkün olan en küçük rakam olsun.Hoca önce 30 lirayı bu dört öğrenciye<br />
eşit olarak bölmek ister.Yani, her birine 1/4 vermek ister ve bakar ki, bu durumda payların toplamı paydaya eşit olur.<br />
Önce böyle doğru olduğunu zanneder.Fakat sonra bakar ki, bu 4 kişi senede sadece 2 defa biraraya gelir, yani bu 30 lira<br />
senede sadece iki defa kalan olmadan öğrencilere dağıtılabilecek.Geriye kalan 363 günde ise bu öğrencilerden ya üçü, ya da<br />
ikisi biraraya gelmektedir.Bu durumdayken 30 liradan kalan para 2 gün hariç, sene boyu bu öğrencilerden birinin ve ya iki-<br />
sinin paydalarına eşit olacak.Fakat hayırsever kişi 30 lirayı öyle oranlarla bölmesini istemişti ki, kalan para mümkün<br />
olan en az rakama insin.Bu yüzden matematik hocası düşünür ve sonunda şu karara varır, der ki;<br />
&#8211;BU İŞ BİR OLASILIK KONUSU GİBİDİR,YANİ,ÖĞRENCİLERİN SAYISI SENENİN 363 GÜNÜ SÜREKLİ 3 VE YA 2 OLARAK DEĞİŞMEKTEDİR. 4-Ü-<br />
NÜN BİRARADA OLMASI İSE SENEDE SADECE 2 DEFA OLUYOR.O YÜZDEN BİZ EKSERİYYETE BAKIB HÜKÜM VERECEĞİZ.NASIL OLSA SENEDE İKİ<br />
DEFA BU PARAYI ORANLAR DEĞİŞMEDEN HER ÖĞRENCİNİN PAYINI BİRAZ AZALTARAK HALLEDEBİLİRİZ.BİZ 363 GÜNÜ DÜŞÜNELİM.BEN BU ÖĞREN-<br />
CİLERİN HER BİRİNE 30 LİRANIN 1/3-Ü DİYE DEĞİŞMEZ PAY YAZARSAM EN DOĞRUSU BU OLUR. ÇÜNKİ 1/3-Ü  ARTIRIRSAM, YANİ 1/2 YA-<br />
PARSAM BU DEFA ÜÇ ÖĞRENCİNİN PAYLARININ TOPLAMI  PAYDAYI(30 LİRAYI)  GEÇER. VE EKSERİYETLE 3 ÖĞRENCİ BERABER BULUNABİLDİĞİ<br />
İÇİN BU ÖNCEKİNDEN DE KÖTÜ OLUR.YOK, EĞER 1/3-Ü AZALTIRSAM, YANİ 1/4 YAPARSAM, BU DEFA DA SENENİN 2 GÜNÜ HARİÇ DİĞER<br />
363 GÜNÜ BOYU BU ÖĞRENCİLER DAHA AZ PAY  ALMAK ZORUNDA KALACAKLAR.DEMEK Kİ, BU İŞ İÇİN EN DOĞRU KONULABİLECEK SABİT<br />
RAKAM 1/3-TÜR DİYE MATEMATİK HOCASI KARAR VERİR.<br />
 Gördüğümüz gibi Kurani-Kerimin bu konuda verdiği oranlara sathi bir nazarla bakarsak, kendimizi ve başkalarını kandırmış<br />
oluruz.Fakat işi cemiyyet hayatında tatbik etmeğe çalıştığımızda bu oranların ne kadar mucizevi bir şekilde seçildiğini<br />
görebiliyoruz.Yalancı guruh da bu sathi nazardan istifade ederek insanları kandırabileceğini sanmaktadır.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Kur&#8217;an&#8217;daki Inanilmaz Hatalar &#8211; II &#8211; Matematik Hatasi yazısına mert tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2009/03/09/kurandaki-inanilmaz-hatalar-ii-matematik-hatasi/comment-page-2/#comment-1734</link>
		<dc:creator><![CDATA[mert]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 02 Feb 2012 23:54:13 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=187#comment-1734</guid>
		<description><![CDATA[kimi kandırıyorsunuz  ulan. payın paydadan büyük çıktığını hata kabul ediyorsunuz da, pay
paydadan ufak çıkınca niye hata kabul etmiyorsunuz.Bu bir olasılık konusudur, bunu siz ka-
firlerin kafası almaz.çünki, mirasçılar sürekli değişmektedir.siz gidin en iyisi ateşe kendinizi
alıştırın, böyle giderseniz o biri tarafda hatayla uğraşmaya zaten vaktiniz olmaz, ancak ateşle
uğraşırsınız]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>kimi kandırıyorsunuz  ulan. payın paydadan büyük çıktığını hata kabul ediyorsunuz da, pay<br />
paydadan ufak çıkınca niye hata kabul etmiyorsunuz.Bu bir olasılık konusudur, bunu siz ka-<br />
firlerin kafası almaz.çünki, mirasçılar sürekli değişmektedir.siz gidin en iyisi ateşe kendinizi<br />
alıştırın, böyle giderseniz o biri tarafda hatayla uğraşmaya zaten vaktiniz olmaz, ancak ateşle<br />
uğraşırsınız</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Tarihteki En Ünlü Epilepsi Hastası yazısına Vector tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2010/04/02/bir-epilepsi-hastasi-muhammed/comment-page-2/#comment-1733</link>
		<dc:creator><![CDATA[Vector]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Feb 2012 19:23:07 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=811#comment-1733</guid>
		<description><![CDATA[Burdaki konu Tanrını var olup olmadığı değil Saptırmayın konuyu.  Düşünün ey akıl sahipleri koskoca evreni 7 günde yarratığını idda ediyorsunuz nasıl bir tanrıdır ki bu bir kitabı 23 yılda indirmeyi başarıyor :) açın gözünüzü Muhammed bu ayetleri o anki olaylara göre yorumlamıştır.]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Burdaki konu Tanrını var olup olmadığı değil Saptırmayın konuyu.  Düşünün ey akıl sahipleri koskoca evreni 7 günde yarratığını idda ediyorsunuz nasıl bir tanrıdır ki bu bir kitabı 23 yılda indirmeyi başarıyor <img src='http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' />  açın gözünüzü Muhammed bu ayetleri o anki olaylara göre yorumlamıştır.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Kur&#8217;an&#8217;da Celiski Yoktur! Acaba? yazısına erik-üzüm tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2009/01/11/kuranda-celiski-yoktur/comment-page-2/#comment-1730</link>
		<dc:creator><![CDATA[erik-üzüm]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Jan 2012 01:06:40 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://janosjarda.wordpress.com/?p=46#comment-1730</guid>
		<description><![CDATA[düzgün bir tefsir alıp onunla beraber okusun bu arkadaş..mealle anlamaya çalışarak yanlış sonuçlara varıyor..binlerce yıldır bunun tahsilini yapan binlerce alimin farkedemediği çelişkileri farkettiğini sanarak sevinmiş arkadaş..lakin boşa kibirlenmiş..elmas bulduğunu sanmış herhalde..bu iş tahsil gerektiren mühim ve incelikli iştir..her önüne gelen mealinden okuyup kuran yorumlarsa olmuyor işte..cam buluyor elmas sanıyor..Hidayet nasip olmasını dilerim..]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>düzgün bir tefsir alıp onunla beraber okusun bu arkadaş..mealle anlamaya çalışarak yanlış sonuçlara varıyor..binlerce yıldır bunun tahsilini yapan binlerce alimin farkedemediği çelişkileri farkettiğini sanarak sevinmiş arkadaş..lakin boşa kibirlenmiş..elmas bulduğunu sanmış herhalde..bu iş tahsil gerektiren mühim ve incelikli iştir..her önüne gelen mealinden okuyup kuran yorumlarsa olmuyor işte..cam buluyor elmas sanıyor..Hidayet nasip olmasını dilerim..</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Kur&#8217;an&#8217;daki Inanilmaz Hatalar &#8211; I yazısına yavuz inceler tarafından yapılan yorumlar</title>
		<link>http://meraklininguncesi.com/2009/03/09/kurandaki-inanilmaz-hatalar-i/comment-page-3/#comment-1729</link>
		<dc:creator><![CDATA[yavuz inceler]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 29 Jan 2012 23:36:15 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://meraklininguncesi.com/?p=183#comment-1729</guid>
		<description><![CDATA[E BE KARDEŞİM. DİYOSUN Kİ YOK KURANDA YANLIŞ VAR CART VAR CURT VAR SONRADA KALKIP MELEKLER KENDİ BAŞINA İŞ YAPAMAZ DİYOSUN. KURANDAN BAŞKA NEREDEN BİLİYOSUN MELEKLERİN NE YAPIP YAPAMADIĞINI. MADEM MELEK KONUSUNA İNANDIN BUNA NİYE İNANMIYOSUN. KENDİYLE ÇELİŞEN BİRİSİN. MELEK KONUSUNDAN SONRA OKUMAYI BIRAKIP BU YORUMU ATTIM. ALLAH BELANI VERSİN DİYCEMDE VERMİŞ ZATEN :D]]></description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>E BE KARDEŞİM. DİYOSUN Kİ YOK KURANDA YANLIŞ VAR CART VAR CURT VAR SONRADA KALKIP MELEKLER KENDİ BAŞINA İŞ YAPAMAZ DİYOSUN. KURANDAN BAŞKA NEREDEN BİLİYOSUN MELEKLERİN NE YAPIP YAPAMADIĞINI. MADEM MELEK KONUSUNA İNANDIN BUNA NİYE İNANMIYOSUN. KENDİYLE ÇELİŞEN BİRİSİN. MELEK KONUSUNDAN SONRA OKUMAYI BIRAKIP BU YORUMU ATTIM. ALLAH BELANI VERSİN DİYCEMDE VERMİŞ ZATEN <img src='http://s0.wp.com/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif' alt=':D' class='wp-smiley' /> </p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>

